Fen ve Teknoloji için kullanılabilecek drama örnekleri

'Öğretmenlerimizin Bölümü' forumunda SeLeN tarafından 20 Ekim 2012 tarihinde açılan konu

  1. SeLeN

    SeLeN Site Yetkilisi Editör

    Fen ve Teknoloji için kullanılabilecek drama örnekleri konusu
    Sponsorlu Bağlantılar
    Fen ve Teknoloji dersinde kullanılabilecek drama örnekleri

    Değişmez Dokuların Çeşitleri ve Görevleri Konusunda Drama

    Amaç:
    Otsu ve odunsu bitkiler de yer alan bölünmez dokuların isimleri sırası ve görevlerini drama yöntemi ile anlatılması
    Uygulama:
    Bu etkinlik okul bahçesi gibi geniş bir alanda yapılmalıdırTüm sınıf öğrencileri etkinliğe katılmaları sağlanabilirBu etkinliğe geçilmeden önce öğrenciler , doku ,doku çeşitleri hakkın da bilgi sahibi olması gerekir
    Önce sıralanacak dokuların isimleri ve görevleri birkaç öğrenci tarafından söylenir , hatırlanırSırası ile dokulara öğrenci seçilirÖğrenciler el ele tutturularak halkalar oluşturulur Dıştan içe doğru öğrenciler:
    Koruyucu dokuyu oluşturan öğrenciler
    Temel dokuyu oluşturan öğrenciler
    Destek dokuyu oluşturan öğrenciler
    Soymuk boruyu oluşturan öğrenciler
    Odun boruyu oluşturan öğrenciler
    şeklinde 5 halka oluşur
    Halkalar oluşturulduktan sonra öğrenciler çöktürülecek Karışık olarak doku isimleri söylendiğinde öğrenciler ayağa kalkıp , gurup öğrencileri tarafından yüksek sesle görevleri söyletilecek
    Sonuç:
    Bu etkinlik sonucun da öğrencilere sen hangi doku hücresiydin? Görevin neydi? gibi sorularla etkinliğin değerlendirmesi yapılacak
     

  2. SeLeN

    SeLeN Site Yetkilisi Editör

    Hücrelerin Proteinleri Enerji Olarak Kullanması Etkinliği Draması

    Benzetmeler:
    Kömür - Karbonhidrat
    Odun - Yağ
    Evin tahta döşemeleri - Protein
    Ev - Hücre
    Soba - Mitokondri
    Bu benzetmeye geçmeden önce proteinlerin , yağların ve karbonhidratların hücre için önemi ve görevi anlatılmalıdır

    Bir Aile kış orasında sobada yakıp ısınmak için kullandıkları kömür ve odunu sırası ile yakmış fakat kış ortasında sırasıyla yaktıkları kömür ve odun bitmiştir Ailenin bu yakacakları parasın olmadığından en son çare olarak evin tahta döşemelerini yakacak olarak kullanarak ısınmış ve yaşamaya devam etmişlerdir
    Yukarıda ki hikayeden yola çıkarak hücrede karbonhidrat , yağ ve protein bulunduğunda , önce karbonhidratı sonra yağı daha sonra da proteinleri enerji olarak kullanır
    Proteinler hikayemiz de evin tahta döşemeleri gibi en son çare olarak hücreler tarafından enerji ihtiyacı için kullanılırHücre hayatsal faaliyetlerine bu sayede devam eder
     

  3. SeLeN

    SeLeN Site Yetkilisi Editör

    Dokunun Bölünmezliği Konusunda Drama Etkinliği Yapalım

    Amaç :
    Bölünmez dokuların bölünür doku hücrelerinden oluştuğunu kavrayabilme

    Dramaya geçmeden önce öğrencilerin getirdiği bitki örneklerinden kök ucu , gövde ucundaki tomurcuklar da bölünür doku hücrelerinin olduğunu söyleyip buralardan alınan enine ve yüzeysel kesitler alınıp mikroskopta incelenip ön bilgi edinmelidir
    Drama için sınıftaki öğrenciler kullanılır İlk önce üç öğrenci çıkarılıp yan yana durmaları istenirBuralara çıkarılan öğrencilerin her birini hücre kabul etmeleri istenirBunlar bölündüklerin de sayıları 6 olur Sonradan bölünenlerde bölünerek de sayıları 9 olur Bu sayede önceden bölünen öğrenciler bir daha bölünmez olur ve bunlar birikerek bölünmez doku hücrelerini oluştururlar Bu saye de gövdenin ve kökün nasıl uzadığını görsel olarak anlatılmış olur
     

  4. SeLeN

    SeLeN Site Yetkilisi Editör

    Dokunun Tanımını Benzetme Yolu İle Anlatma Konusunda Drama Etkinliği

    Amaç:
    Konunun daha ilgi çekici hale gelmesi ve anlaşılırlığının arttırılması amacı ile benzetme tekniği kullanılarak , dokuların öğrenci tarafından mikroskop’a baktığın da daha iyi ayıracağına inanıyorum
    Benzetme:
    Dokuların tanımın da yer alan benzer yapı ve aynı görevi olan hücreler gurubu cümlesinden yararlanılacak
    Milli bayramlar da öğrencilerin giydikleri kıyafetler ve görevleri sorulacak alınan yanıtlara göre bunun dokunun tanımında ki ortak şekil ve görevlere uyarlamaları istenecekYardımcı olmak için bando gurubun da ki öğrencilerin neden birlikte yürüdükleri ve hepsinin kıyafetlerinin benzer oldukları hatırlatılacak
    Sonuç;
    Öğrenciler bando gurubunun , halk oyunu gurubunun sporcuların oluşturduğu öğrenci gruplarının tıpkı bir canlıda ki değişik dokulara benzediğini , mikroskopta dokuları incelemeden önce ön bilgi edinir

    Burhanettin Mesut
    75 Yıl Yenice YİBO
    Yenice /Karabük
     

  5. SeLeN

    SeLeN Site Yetkilisi Editör

    Protonların Hareketsizliği ve Atomların Yükleri Konusunda Dramayla Öğretim Etkinliği

    Bu etkinlik sınıf ortamın da yapılabilir Öğrencilerin bu olayı oynayabilmeleri için atom ve yapısını çok iyi bilmelidir
    Ekinliğin amacı :
    Bu etkinlikle nötr atom , (+) ve (-) iyon haline geçmiş atomların oluşumları açıklanabilir
    Uygulama için araç gereçler; Sınıf ve öğrenciler

    Uygulama;
    Uygulamaya başlamadan önce protonları kaynanaya elektronları geline benzetilecek böylece öğrenci protonların kaynana gibi iş yapmadığı , elektronların ise gelin gibi hareketli olup işleri gördüğü sonucuna vardırılacak
    Sınıftaki kız ve erkek öğrencilerin sayılarını eşit hale getirip kızları elektron erkekleri proton olduklarını farz etmeleri istenecek sınıfın bu haline yani erkek ve kızların eşit haline nötr denildiği sonucuna varılacak
    Sınıfa erkeklerin sayısını değiştirmeden yani sınıftan erkek çıkartmadan veya sınıfa başka erkek öğrenci girmeden kızlarla olan sayılarını nasıl değiştirirsiniz?
    Sorularak fikirler alınacak kızların bir kaçını sınıf dışına çıkararak veya sınıf içine alarak erkeklerin sayılarını değiştirebilirizsonucu çıkarılacak ve uygulanacak
    Kız=elektron olduğundan değerliği (-)
    Erkek=Proton olduğundan değerliği (+)

    Örnek uygulama;
    15 kız ve 15 erkek olan sınıfta 3 kız öğrenci çıkarılacak erkeklerle kızların sayısı karşılaştırılıp hangileri ne kadar fazla sorusu ile 3 erkeğin fazla yani +3 olduğu sonucuna vardırılacak
    15 kız ve 15 erkek olan sınıfta dışardan 3 kız öğrenci alınacak sayı dengelerine bakılarak eşitliğin kızlar yönüne yani -3 olduğu sonucuna varılacak

    Sonuç;
    Yaptığımız etkinliğe göre elektronu (-) alan negatif yüklü , elektronu veren (verdiği için dengenin proton yönüne bozulduğu hatırlatılacak) (+) yüklü olduğunun sonucuna varılacak


    Burhanettin Mesut
    75 Yıl Yenice YİBO
    Yenice /Karabük
     

  6. SeLeN

    SeLeN Site Yetkilisi Editör

    Elektron ve Atom Hareketleri Konusunda Drama

    Bu etkinliğin yapılabilmesi için bahçede öğrencilerin rahatça hareket edebilecekleri bir alan gereklidirTüm öğrencilerin etkinliğe katılması sağlanmalıdır

    Amaç; Bu etkinlikle , Elektron , proton ,nötron ,yüksüz (nötr), elektron verme , elektron alma, elektronların hareketliliği , iletkenlik , çekirdeğin yoğunluğu , enerji seviyeleri ,yüklü hale geçme kavramları verilmektedir

    Uygulama;
    4 tane öğrenci el ele tutarak geniş bir çember oluşturur Bu çember oluşturacağımız atomun çekirdeğidir
    Oluşturulan bu çemberin içine protonu temsilen 3 tane kız öğrenci nötronu temsilen 1 erkek öğrenci konur
    Çekirdeği içine alacak şekilde 15 tane öğrenci el ele tutarak çekirdeğin etrafında bulunan enerji seviyesini (yörüngeyi) oluşturur Yörüngenin kenarında daire boyunca koşan , elektronu temsilen 3 erkek öğrenci bulunur
    Çekirdeğin yoğunluğunun , elektronun yoğunluğundan fazla olduğu belirtilir
    Bu elektronu temsilen daire boyunca koşan 4 erkek öğrenci elektronların enerji seviyesinde , dairesel yörüngede dolandığını ifade eder
    Çekirdekte protonu temsilen bulunan 3 kız sayısı elektronu temsilen koşan3 erkek öğrenci sayısına eşit olduğu için cisim nötr olduğu belirtilir
    Cisim elektron verirse dış yörüngede 2 elektronu kalır Proton sayısı elektron sayısından fazla olacağından cisim (+) yüklü olur
    Cisim dışardan elektron alırsa 5 elektron dolaşmaya başlar Bu da proton sayısından fazla elektron demektir Bu durumda cisim elektron almış ve( -) yüklü olmuştur
    Elektron alma verme durumu bu şekilde belirtilir
    Cismin (–) yüklü veya (+) duruma geçmesi durumunda sadece elektron sayısının değiştiği proton sayısının değişmediği devamlı sabit kaldığı belirtilir
    Katı maddelerde protonun hareket etmediği , elektronun bu hareketi ile iletkenliğin oluştuğu belirtilir
     

Yükleniyor...

Bu Sayfayı Paylaş